© Maisy Wang
您的孩子是否曾對<死亡>發生疑惑？從哪時候開始意識到這件事？甚至進行思考與進一步的發問？
孩子之所以從意識到思考<死亡>這件事，通常來自家族中某位重要親人的失去。記得，當五歲的時候，父親帶著我參加曾祖母的葬禮，根據輩分，他頭綁著藍帶，我則是紅帶，一路上，親友長長的行伍兩兩前進，在某個轉彎坡道的角落，我看見了幾個大丁扛著那不算大的深木有著刻紋的棺木，到達墓園的一角，另有幾個壯丁將土挖得好深好深，好讓棺木可以順勢完整地進入。這便是我對<死亡>這件事體認的開始，沒有任何人的解釋，默默地，深深地，藏在我的記憶中，似懂非懂地伴隨著我長大。
我的孩子從很小的時候，便對<死亡>不斷地思考與發問，大約從三歲半就已經開始！這孩子並沒有親身面對過失去親人的經驗，只是純然地對<死亡>思考與發出如<死亡是什麼樣子？>與<為什麼人會死亡？>這類的疑問，這樣的發問，非常突然，而且從這麼小便開始，直到今天，對身為媽媽的我依然是謎。
儘管如此，她的砌而不捨，讓我不敢小看淡化處理她提出的所有問題，努力以大自然中的花草與動物作為比喻，和她互相討論，讓她對<死亡>的概念比較具體。由於洛琳省過去曾隸屬於德國清教派的領地，與法國天主教的傳統很不相同，學校設有專門一堂宗教課，雖非必修，但她對宗教歷史與哲理充滿興趣，主動選修這堂課，讓她一度受到宗教洗禮，對聖經裡頭的故事與寓意，非常著迷，耶穌的殉難與重生，更是縈繞她心頭的重要思考與討論議題，隨著時間，她將<死亡>與宗教做了不少的連結與對照，當我們拜訪博物館或美術館，必定觀看中世紀的文物與繪畫，還跟我說了不少與它們有關的聖經故事，也就是每件作品創作的根源。
六歲那一年，還曾請我們帶她拜訪墓園，只因想更切身具體地體驗感受<死亡>這件事。於是，趁我們一家三口拜訪盧森堡以水療聞名的一座小鎮之便，一起參觀了當地的墓園，這座充滿當地重大家族有著十分考究墓碑的墓園，盧森堡米其林星星主廚家族墳墓也在其中。我們在裡頭待了至少一小時，這孩子毫無畏懼地悉心讀著各個墓碑上的各個家族姓氏，屏氣凝神地看著一旁石製大十字架上殉難的耶穌雕塑，跟我談著她對死亡狀態的想像，也和我討論，當人死亡後，關於<靈魂>與<重生>這兩件事，直到八歲半，讀了宇宙星象科學中的<大爆炸>這段歷史後，雖對宗教故事不再相信，只興趣於其中的哲理寓意，但對生命的存在與消失，依然充滿無限的好奇。
但住里昂的一位法國朋友的孩子和<死亡>這件事交手的經驗就比較崎嶇，讓這朋友曾長時期跟著非常地擔憂。
她的孩子原本一向很快樂，但自小學一年級入學開始，突然變成另一個人似的，一到校門便會哭鬧，進入教室哭得更稀哩嘩啦，甚至嘔吐，讓身為媽媽的朋友苦惱不已，天天都得幫孩子也幫自己準備第二套衣服，好讓萬一嘔吐發生，孩子可以乾淨在校，也讓自己可以順利上班，一天又一天，經過了整整一年漫長的痛苦煎熬，直到整個小一結束為止。但好景不常，小三那年，一向非常親近的爺爺去世，這孩子受到的打擊非常地大，又回到每天一出門便哭泣的狀態，學校午餐還吃不下的情況時有所聞，經過長達一年的心理醫生的諮詢與伴隨，才慢慢地走出爺爺永遠離開的陰霾，也終於讓全家再度回到正常的生活軌道。
為什麼朋友的孩子對<死亡>這件事反應那麼地大？
這孩子天性其實很敏感，從小一那段期間的到校哭鬧到甚至嘔吐的反應，便可一見端倪 ，只因為她對<分離>充滿恐懼，她將每一個<分離>視為<永遠的可能>，無意識中與<死亡>的感覺連結一起。上小一前，她和我的孩子一樣，也常問爸媽與<死亡>有關的問題， 但其父母覺得她還太小，不希望她受到驚嚇，以<離開>這樣的字眼作為<死亡>的解釋。這就是為什麼她一旦將<上學>視為<離開>家裡或家人，便會驚慌失措地哭鬧不停，這朋友曾經的經驗，讓我對待自己孩子關於<死亡>的發問，比較謹慎且回歸真實面做處理，完全避免<離開>或<生病不在>這類說法，以防我的孩子重蹈朋友孩子的覆轍。
年紀很小便對<死亡>產生好奇與探索的孩子，心智通常是比較早熟的，會對周遭人事物比較敏感，會比較早進行比較深度的思考活動，並會積極企圖追求解答，當我們有這種類型的孩子，是一種福氣，同時也是一種莫大的挑戰，必須時時刻刻地關注其可能的心理變化，也必須時時準備好迎向他們發出的各種甚至很棘手的問題，也必須和他們誠實承認父母並非萬能，並非什麼都懂，也需要一些時間和他們一起認識這個堪稱複雜難懂世界的林林總總，需要更多的耐心與時間陪伴他們，和他們一起追尋疑惑的可能解答，或是於無解的狀態下，從小和他們一起度過人生每一個高潮或低潮。總之，和他們一起不停的努力。
延伸閱讀: 孩子與我
NB: 圖片選自孩子的攝影集AMMA PHOTOGRAPHY
沒有留言:
張貼留言